پژوهش‌های برنامه درسی - نمایه کلیدواژه ها

آ

آموزش عالی توسعه مهارت‌های مورد نیاز دانشجویان مهندسی برای انطباق با تقاضاهای صنعت 4.0: رهنمودهایی برای طراحی و اجرای برنامه‌های درسی جدید دانشگاهی [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 101-135]
آموزش فراگیر ارزشیابی کیفیت عنصر فضا و خدمات آموزشی برنامه درسی فراگیر در آموزش و پرورش استثنایی کشور بر اساس استانداردهای مدرسه الگو [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 75-101]
آموزش مبتنی بر زمینه طراحی مدل کاربرد آموزش مبتنی بر زمینه درس علوم تجربی ‏دوره ابتدایی بر مبنای نظریه داده بنیاد [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 230-261]
آموزش‌های محیط زیستی رویکردی پدیدارشناسانه به تجارب مدیران مدارس از توسعه مشارکت زیست‌محیطی فراگیران [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 206-229]

ا

ابتدایی طراحی مدل کاربرد آموزش مبتنی بر زمینه درس علوم تجربی ‏دوره ابتدایی بر مبنای نظریه داده بنیاد [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 230-261]
استادان راهنما واکاوی تجارب زیسته استادان دانشگاه فرهنگیان از کارورزی مجازی در دوران کرونا [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 60-29]
اقدامات محیط زیستی رویکردی پدیدارشناسانه به تجارب مدیران مدارس از توسعه مشارکت زیست‌محیطی فراگیران [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 206-229]
الگوی اکر واکاوی ویژگی‌های الگوی برنامۀ درسی جهانی– محلّی مطالعات اجتماعی برپایۀگزاره‌های نظریّۀ رابرتسون (الگوی اکر) [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 56-74]
الگوی سنتزپژوهی روبرتس شناسایی مولفه های سواد رسانه ای برای دانشجو معلمان با استفاده از الگوی شش مرحله ای سنتزپژوهی روبرتس [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 262-299]
الگوی مطلوب سیاست‌گذاری طراحی الگوی مطلوب سیاست‌گذاری برنامه ریزی درسی برای نظام آموزش‌و‌پرورش ایران (یک مطالعه کیفی) [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 230-207]
ایدئولوژی نسبت ایدئولوژی، تربیت و برنامه درسی: مناقشه یا مغالطه [دوره 13، شماره 2، 1402]
ایدئولوژی زدایی و ایدئولوژی گرایی نسبت ایدئولوژی، تربیت و برنامه درسی: مناقشه یا مغالطه [دوره 13، شماره 2، 1402]

ب

برخط ارزیابی تاثیر آموزش خودراهبری به شیوه بر خط بر بهبود عملکرد تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 302-283]
برنامه‌درسی طراحی الگوی مطلوب سیاست‌گذاری برنامه ریزی درسی برای نظام آموزش‌و‌پرورش ایران (یک مطالعه کیفی) [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 230-207]
برنامه درسی ارزشیابی کیفیت عنصر فضا و خدمات آموزشی برنامه درسی فراگیر در آموزش و پرورش استثنایی کشور بر اساس استانداردهای مدرسه الگو [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 75-101]
برنامه درسی توسعه مهارت‌های مورد نیاز دانشجویان مهندسی برای انطباق با تقاضاهای صنعت 4.0: رهنمودهایی برای طراحی و اجرای برنامه‌های درسی جدید دانشگاهی [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 101-135]
برنامه درسی ارائه الگوی جاری برنامه درسی با نشاط در دوره ابتدایی: رویکرد داده بنیاد [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 184-205]
برنامه درسی نسبت ایدئولوژی، تربیت و برنامه درسی: مناقشه یا مغالطه [دوره 13، شماره 2، 1402]
برنامه درسی قصدشده واکاوی گسست برنامه‌درسی قصد‌شده دوره‌‌کارشناسی‌ارشد رشته‌‌ مدیریت آموزشی با توجه به چالش‌ها و مشکلات مدیریتی مدارس در ایران [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 28-1]
برنامۀ درسی واکاوی ویژگی‌های الگوی برنامۀ درسی جهانی– محلّی مطالعات اجتماعی برپایۀگزاره‌های نظریّۀ رابرتسون (الگوی اکر) [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 56-74]
بیماری کووید- 19 نیازسنجی روانی و آموزشی از والدین دانش آموزان کم توان ذهنی با توجه به دوران قرنطینه بیماری کووید-19 به منظور طراحی برنامه های آموزشی خانواده محور [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 282-261]

پ

پدیدارشناسی رویکردی پدیدارشناسانه به تجارب مدیران مدارس از توسعه مشارکت زیست‌محیطی فراگیران [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 206-229]

ت

تجارب زیسته واکاوی تجارب زیسته استادان دانشگاه فرهنگیان از کارورزی مجازی در دوران کرونا [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 60-29]
تجارب زیسته فرایند فرهنگ پذیری نومعلمان دوره ابتدایی: پژوهشی خودمردم نگارانه [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 206-173]
تحلیل محتوا تحلیل محتوای کتاب‌های درسی ریاضی دوره اول متوسطه ایران بر اساس تعابیر مختلف احتمال [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 31-55]
تحلیل محتوا تبیین و تحلیل محتوای مولفه های سواد حقوقی در کتب دوره دوم متوسطه [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 86-61]
تعابیر کلاسیک تحلیل محتوای کتاب‌های درسی ریاضی دوره اول متوسطه ایران بر اساس تعابیر مختلف احتمال [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 31-55]
تعلیم و تربیت نسبت ایدئولوژی، تربیت و برنامه درسی: مناقشه یا مغالطه [دوره 13، شماره 2، 1402]
تفکر انتقادی اثربخشی روش تدریس علوم تجربی دوره ابتدایی بر اساس رویکرد فولن بر تفکر انتقادی و خلاقیت دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 168-183]
تفکر طراحی تاثیر آموزش برنامه‌درسی کار و فناوری مبتنی بر تفکر طراحی بر شایستگی هیجانی_ اجتماعی دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 172-145]
توسعه حرفه‌ای تدوین الگوی توسعه‌ی‌حرفه‌ای معلمان چندپایه مبتنی بر نظریه داده بنیاد [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 1-30]

ج

جاودانگی معلم معلم زنده است زنده تر از پیش [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 300-322]
جهانی – محلّی واکاوی ویژگی‌های الگوی برنامۀ درسی جهانی– محلّی مطالعات اجتماعی برپایۀگزاره‌های نظریّۀ رابرتسون (الگوی اکر) [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 56-74]

چ

چارچوب برنامه درسی طراحی چارچوب برنامه درسی سواد مدنی کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 136-167]
چالش های مدیریتی واکاوی گسست برنامه‌درسی قصد‌شده دوره‌‌کارشناسی‌ارشد رشته‌‌ مدیریت آموزشی با توجه به چالش‌ها و مشکلات مدیریتی مدارس در ایران [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 28-1]

خ

خلاقیت اثربخشی روش تدریس علوم تجربی دوره ابتدایی بر اساس رویکرد فولن بر تفکر انتقادی و خلاقیت دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 168-183]
خودراهبری ارزیابی تاثیر آموزش خودراهبری به شیوه بر خط بر بهبود عملکرد تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 302-283]
خودمردم نگاری فرایند فرهنگ پذیری نومعلمان دوره ابتدایی: پژوهشی خودمردم نگارانه [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 206-173]

د

داده بنیاد ارائه الگوی جاری برنامه درسی با نشاط در دوره ابتدایی: رویکرد داده بنیاد [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 184-205]
دانش آموزان ارائه الگوی جاری برنامه درسی با نشاط در دوره ابتدایی: رویکرد داده بنیاد [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 184-205]
دانش آموزان ارزیابی تاثیر آموزش خودراهبری به شیوه بر خط بر بهبود عملکرد تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 302-283]
دانش‌آموزان با نیازهای ویژه ارزشیابی کیفیت عنصر فضا و خدمات آموزشی برنامه درسی فراگیر در آموزش و پرورش استثنایی کشور بر اساس استانداردهای مدرسه الگو [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 75-101]
دانشجو معلمان شناسایی مولفه های سواد رسانه ای برای دانشجو معلمان با استفاده از الگوی شش مرحله ای سنتزپژوهی روبرتس [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 262-299]
دانشجویان مهندسی توسعه مهارت‌های مورد نیاز دانشجویان مهندسی برای انطباق با تقاضاهای صنعت 4.0: رهنمودهایی برای طراحی و اجرای برنامه‌های درسی جدید دانشگاهی [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 101-135]
دانشگاه فرهنگیان واکاوی تجارب زیسته استادان دانشگاه فرهنگیان از کارورزی مجازی در دوران کرونا [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 60-29]
دوران کرونا واکاوی تجارب زیسته استادان دانشگاه فرهنگیان از کارورزی مجازی در دوران کرونا [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 60-29]
دوره ابتدایی طراحی چارچوب برنامه درسی سواد مدنی کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 136-167]
دوره ابتدایی اثربخشی روش تدریس علوم تجربی دوره ابتدایی بر اساس رویکرد فولن بر تفکر انتقادی و خلاقیت دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 168-183]
دوره اول متوسطه تحلیل محتوای کتاب‌های درسی ریاضی دوره اول متوسطه ایران بر اساس تعابیر مختلف احتمال [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 31-55]
دیدگاه فولن اثربخشی روش تدریس علوم تجربی دوره ابتدایی بر اساس رویکرد فولن بر تفکر انتقادی و خلاقیت دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 168-183]

ر

رابرتسون واکاوی ویژگی‌های الگوی برنامۀ درسی جهانی– محلّی مطالعات اجتماعی برپایۀگزاره‌های نظریّۀ رابرتسون (الگوی اکر) [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 56-74]
روش تدریس اثربخشی روش تدریس علوم تجربی دوره ابتدایی بر اساس رویکرد فولن بر تفکر انتقادی و خلاقیت دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 168-183]

س

سرزندگی تحصیلی ارزیابی تاثیر آموزش خودراهبری به شیوه بر خط بر بهبود عملکرد تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 302-283]
سواد حقوقی تبیین و تحلیل محتوای مولفه های سواد حقوقی در کتب دوره دوم متوسطه [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 86-61]
سواد ‌رسانه‌ای شناسایی مولفه های سواد رسانه ای برای دانشجو معلمان با استفاده از الگوی شش مرحله ای سنتزپژوهی روبرتس [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 262-299]
سواد مدنی طراحی چارچوب برنامه درسی سواد مدنی کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 136-167]

ش

شایستگی هیجانی- اجتماعی تاثیر آموزش برنامه‌درسی کار و فناوری مبتنی بر تفکر طراحی بر شایستگی هیجانی_ اجتماعی دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 172-145]
شدن معلم زنده است زنده تر از پیش [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 300-322]

ص

صنعت 4.0 توسعه مهارت‌های مورد نیاز دانشجویان مهندسی برای انطباق با تقاضاهای صنعت 4.0: رهنمودهایی برای طراحی و اجرای برنامه‌های درسی جدید دانشگاهی [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 101-135]

ع

علوم تجربی اثربخشی روش تدریس علوم تجربی دوره ابتدایی بر اساس رویکرد فولن بر تفکر انتقادی و خلاقیت دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 168-183]
علوم تجربی‏ طراحی مدل کاربرد آموزش مبتنی بر زمینه درس علوم تجربی ‏دوره ابتدایی بر مبنای نظریه داده بنیاد [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 230-261]
عملکرد تحصیلی ارزیابی تاثیر آموزش خودراهبری به شیوه بر خط بر بهبود عملکرد تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 302-283]
عناصر برنامه درسی طراحی چارچوب برنامه درسی سواد مدنی کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 136-167]

ف

فراوانی‌گرا و ذهنی از احتمال تحلیل محتوای کتاب‌های درسی ریاضی دوره اول متوسطه ایران بر اساس تعابیر مختلف احتمال [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 31-55]
فرهنگ پذیری فرایند فرهنگ پذیری نومعلمان دوره ابتدایی: پژوهشی خودمردم نگارانه [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 206-173]
فضا و خدمات آموزشی ارزشیابی کیفیت عنصر فضا و خدمات آموزشی برنامه درسی فراگیر در آموزش و پرورش استثنایی کشور بر اساس استانداردهای مدرسه الگو [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 75-101]
فناوری‌های دیجیتال توسعه مهارت‌های مورد نیاز دانشجویان مهندسی برای انطباق با تقاضاهای صنعت 4.0: رهنمودهایی برای طراحی و اجرای برنامه‌های درسی جدید دانشگاهی [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 101-135]

ک

کارورزی مجازی واکاوی تجارب زیسته استادان دانشگاه فرهنگیان از کارورزی مجازی در دوران کرونا [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 60-29]
کار و فناوری تاثیر آموزش برنامه‌درسی کار و فناوری مبتنی بر تفکر طراحی بر شایستگی هیجانی_ اجتماعی دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 172-145]
کتاب‌های درسی ریاضی تحلیل محتوای کتاب‌های درسی ریاضی دوره اول متوسطه ایران بر اساس تعابیر مختلف احتمال [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 31-55]
کتب درسی دوره دوم متوسطه تبیین و تحلیل محتوای مولفه های سواد حقوقی در کتب دوره دوم متوسطه [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 86-61]
کم توانی ذهنی نیازسنجی روانی و آموزشی از والدین دانش آموزان کم توان ذهنی با توجه به دوران قرنطینه بیماری کووید-19 به منظور طراحی برنامه های آموزشی خانواده محور [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 282-261]

م

محیط‌زیست رویکردی پدیدارشناسانه به تجارب مدیران مدارس از توسعه مشارکت زیست‌محیطی فراگیران [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 206-229]
مدارس واکاوی گسست برنامه‌درسی قصد‌شده دوره‌‌کارشناسی‌ارشد رشته‌‌ مدیریت آموزشی با توجه به چالش‌ها و مشکلات مدیریتی مدارس در ایران [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 28-1]
مدارس محیط زیستی رویکردی پدیدارشناسانه به تجارب مدیران مدارس از توسعه مشارکت زیست‌محیطی فراگیران [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 206-229]
مدرسه الگو ارزشیابی کیفیت عنصر فضا و خدمات آموزشی برنامه درسی فراگیر در آموزش و پرورش استثنایی کشور بر اساس استانداردهای مدرسه الگو [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 75-101]
مدیریت آموزشی واکاوی گسست برنامه‌درسی قصد‌شده دوره‌‌کارشناسی‌ارشد رشته‌‌ مدیریت آموزشی با توجه به چالش‌ها و مشکلات مدیریتی مدارس در ایران [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 28-1]
مرگ مدرسه معلم زنده است زنده تر از پیش [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 300-322]
مطالعات اجتماعی واکاوی ویژگی‌های الگوی برنامۀ درسی جهانی– محلّی مطالعات اجتماعی برپایۀگزاره‌های نظریّۀ رابرتسون (الگوی اکر) [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 56-74]
مطالعه کیفی طراحی الگوی مطلوب سیاست‌گذاری برنامه ریزی درسی برای نظام آموزش‌و‌پرورش ایران (یک مطالعه کیفی) [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 230-207]
معلم معلم زنده است زنده تر از پیش [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 300-322]
معلمان چندپایه تدوین الگوی توسعه‌ی‌حرفه‌ای معلمان چندپایه مبتنی بر نظریه داده بنیاد [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 1-30]
معلم ایرانی معلم زنده است زنده تر از پیش [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 300-322]
مقطع ابتدایی ارائه الگوی جاری برنامه درسی با نشاط در دوره ابتدایی: رویکرد داده بنیاد [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 184-205]

ن

نشاط ارائه الگوی جاری برنامه درسی با نشاط در دوره ابتدایی: رویکرد داده بنیاد [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 184-205]
نظام آموزش‌و‌پرورش طراحی الگوی مطلوب سیاست‌گذاری برنامه ریزی درسی برای نظام آموزش‌و‌پرورش ایران (یک مطالعه کیفی) [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 230-207]
نظام آموزش و پرورش طراحی چارچوب برنامه درسی سواد مدنی کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 136-167]
نظریه داده ‏بنیاد تدوین الگوی توسعه‌ی‌حرفه‌ای معلمان چندپایه مبتنی بر نظریه داده بنیاد [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 1-30]
نظریه‌ی داده بنیاد طراحی مدل کاربرد آموزش مبتنی بر زمینه درس علوم تجربی ‏دوره ابتدایی بر مبنای نظریه داده بنیاد [دوره 13، شماره 1، 1402، صفحه 230-261]
نومعلم فرایند فرهنگ پذیری نومعلمان دوره ابتدایی: پژوهشی خودمردم نگارانه [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 206-173]
نیازسنجی نیازسنجی روانی و آموزشی از والدین دانش آموزان کم توان ذهنی با توجه به دوران قرنطینه بیماری کووید-19 به منظور طراحی برنامه های آموزشی خانواده محور [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 282-261]
نیازهای آموزشی نیازسنجی روانی و آموزشی از والدین دانش آموزان کم توان ذهنی با توجه به دوران قرنطینه بیماری کووید-19 به منظور طراحی برنامه های آموزشی خانواده محور [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 282-261]
نیازهای روانی نیازسنجی روانی و آموزشی از والدین دانش آموزان کم توان ذهنی با توجه به دوران قرنطینه بیماری کووید-19 به منظور طراحی برنامه های آموزشی خانواده محور [دوره 13، شماره 2، 1402، صفحه 282-261]